i-THINK : PETA PEMIKIRAN vs PROSES BERFIKIR

Seperti yang dijanjikan hari ini baru saya berkesempatan berkongsi 8 elemen PETA PEMIKIRAN (Thinking Map) dan PROSES BERFIKIR ( Thinking Process) yang terangkum dalam Program i-THINK. 
Sebelum ini para guru kebanyakannya hanya terdedah kepada penggunaan PETA MINDA ( Mind Map) sahaja. Peta Minda tidak diklasifikasikan tujuan dan objektifnya melainkan untuk meringkaskan nota yang pada kebiasaannya ditulis dalam bentuk ayat.
Melalui Program i-THINK, 8 PETA PEMIKIRAN yang diperkenalkan dengan tujuan dan objektif yang berbeza di samping proses pemikiran masing-masing dapat diaplikasikan dalam proses Pengajaran Dan Pembelajaran di dalam kelas mengikut topik yang bersesuaian dengan Peta Pemikiran yang dipilih.
 

Peta Bulatan digunakan bagi * menjana idea, *mengaitkan pengetahuan sedia ada, *membuat gambaran awal topik dan *membuat rumusan.

Peta Buih digunakan dalam *menjelaskan sifat sesuatu perkara dan hanya *menggunakan adjective / kata sifat

Peta Buih Berganda digunakan untuk * membuat perbandingan dari sudut persamaan dan perbezaan yang wujud bagi dua benda / perkara

Peta Pokok digunakan untuk *membahagikan kepada kategori tertentu, * memberi contoh-contoh, * membuat sub-topik dan * memberi huraian

Peta Dakap digunakan bagi * menyenaraikan komponen atau bahagian kecil sesuatu objek. Ianya * melibatkan objek yang nyata (fizikal) sahaja

Peta Alir digunakan dengan tujuan untuk * membuat aliran, susunan, kronologi, siri, kitaran, plot, proses sesuatu perkara

Peta Pelbagai Alir digunakan untuk * mencari sebab dan akibat bagi sesuatu perkara dan * menjelaskan kesan sesuatu perkara tersebut

Peta Titi digunakan untuk * mencari analogi yang boleh digunakan untuk menghubungkan pelbagai perkara, dan * memikirkan perkaitan yang boleh diwujudkan bagi pelbagai perkara.

Diharapkan perkongsian di blog ini sedikit sebanyak dapat memberi pendedahan awal kepada guru dan murid sebelum ia mula dilaksanakan kelak.
Nantikan pula contoh aplikasi PETA PEMIKIRAN yang saya buat dalam mata pelajaran MATEMATIK bagi tajuk RUANG (Bentuk 3D)

PANTUN SIFIR 6

Entah ke mana la perginya koleksi pantun sifir saya. Ermm..hilang dalam simpanan agaknya.
Jadi saya terus kongsikan pantun SIFIR 6 la ye. Kalau sesiapa ada pantun Sifir 4 dan 5 bolehlah dikongsi-kongsikan ye.

PANTUN SIFIR 3

Mari kita berpantun Sifir 3 pula.

Let's Play DOMINOS

Sambutan Hari GuruSK.Telok Bakong 2012

Hari Guru Peringkat Sekolah 2012 yang disambut sederhana tetapi meriah bersama semua warga SKTB.

Antara guru-guru yang memang alergic dengan kamera.

Para guru telah dibahagikan kepada 4 kumpulan untuk menjayakan persembahan dan permainan. Salah satu kumpulan guru mempersembahkan bakat-bakat terpendam.

Hadiah-hadiah pertukaran "suka atau tak suka". Nasib la siapa dapat siapa punya hadiah...

Cubaan blog post

 

Program i-THINK

Program i-THINK merupakan projek bersama oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dan Agensi Inovasi Malaysia (AIM). Pelancaran program rintis i-THINK telah pun dirasmikan oleh YAB Dato' Seri Mohd Najib bin Abdul Razak, Perdana Menteri Malaysia pada 13 Mac 2012 di bangunan Parlimen dan 10 buah sekolah telah terpilih dalam projek rintid i-THINK. Program i-THINK akan diperluaskan ke 500 buah sekolsh di Malaysia pada tahun 2013 dan semua sekolah pada tahun 2014. 10 buah sekolah rintis di Malaysia: 1. SK. Kiaramas - WP Kuala Lumpur 2. SK. Paya Pulai - Pahang 3. SK. Pusat Bukit Besar - Terengganu 4. SK. Tan Sri Datuk Hj. Mohamad - Sarawak 5. SJKT Port Dickson - Negeri Sembilan 6. SJKC Wen Hua, Batu Berendam - Melaka 7. SMK. Tun Hussien Onn - Pulau Pinang 8. SMK. Convent Muar - Johor 9. SMK Gaal - Kelantan 10. SMK. Kota Merudu - Sabah Khidmat Latihan Profesional * Pihak Agensi Inovasi Malaysia (AIM) telah melantik perunding Kestrel Education (UK) untuk mengendalikan kursus bagi program i-THINK. * Perunding telah melaksanakan kajian keperluan di Malaysia dan Penyelaras Program telah didedahkan dengan program ini melalui lawatan kerja ke 9 buah "Thinking School" di United Kingdom pada 10 hingga 14 Oktober 2011. Program ini merupakan program berkembar dengan Christ the King Primary School, Cardiff, Thinking School United Kingdom. Ingin saya kongsikan dapatan kursus Pasukan Pemandu i-THINK yang telah dihadiri pada 27-30 November yang lalu.

Nanti saya akan kongsikan pula 8 PETA PEMIKIRAN yang dimuatkan melalui Program i-THINK. Tunggu eaa...

Oh SFERA

Satu lagi bentuk 3 Dimensi yang ingin dikenal pasti ciri-cirinya tentulah SFERA. Ramai di kalangan murid menyatakan bola dan bumi berbentuk bulat. Selepas ini diharapkan murid-murid dapat membezakan bulat dengan sfera. Bulatan merupakan bentuk 2D manakala sfera adalah bentuk 3D. Jom perhatikan ciri-ciri SFERA.

Mengenal pasti SILINDER

SILINDER merupakan salah satu bentuk 3 Dimensi. Mari sama-sama kita perhatikan dan kenal pasti ciri-ciri yang terdapat pada silinder.

Cuba perhatikan di sekeliling anda dan fikirkan sejenak, apakah objek yang berbentuk silinder? Mari kenal pasti ciri-ciri silinder.

Kenali KON

Mari sama-sama kita kenali bentuk 3 Dimensi berikut;

Seperti bentuk-bentuk 3D yang lain, kon juga mempunyai ciri-ciri yang boleh dikenal pasti bagi membezakannya dengan bentuk yang lain.

Cuba anda kenal pasti adakah kon mempunyai bucu ? Berapakah bilangannya?

Salam 1Malaysia buat semua. Ermm...agak lama juga ye saya tak tinggalkan sementara blog ini. Sebenarnya minggu lepas saya bersama 201 orang rakan guru yang terpilih menghadiri Kursus Pemandu i-Think selama 4 hari 3 malam di Grand Bluewave Hotel, Shah Alam. Hari ini saya nak sambung perkongsian ilmu tentang bentuk 3D seterusnya iaitu Piramid Tapak Segi Empat Sama.

Berikutnya mari kita teliti ciri-ciri yang dipunyai oleh PIRAMID TAPAK SEGI EMPAT SAMA.

Bagi memudahkan anda faham rujuk jadual berikut:

3D bersama BoboiBoy

BoboiBoy merupakan salah satu siri animasi 3D di Malaysia. Ramai kanak-kanak suka siri ini termasuklah anak-anak saya.  Jom layan...

Lagu Bongkah

Biasanya kanak-kanak lebih seronok dan cepat dapat sesuatu yang diajar menggunakan lagu. Mari kita berkongsi lagu ciptaan guru inovatif dari Johor ini kepada murid-murid kita di sekolah. Pasti mereka akan menjadikan lagu ini siulan di waktu rehat.

Kenali ciri-ciri KUBOID

Mari kita mengenali bentuk 3D bernama KUBOID dengan lebih terperinci. Pada asasnya bentuk kuboid kelihatan seakan sama dengan kubus. Tetapi sebenarnya tidak. Cuba perhati dan telitikan dengan betul. Sebenarnya kedua-dua bentuk ini berbeza dari segi bentuk permukaan. KUBUS terdiri daripada permukaan berbentuk SEGI EMPAT SAMA, manakala KUBOID terdiri daripada permukaan berbentuk SEGI EMPAT TEPAT. Jom kita kenali kubus berdasarkan gambar rajah berikut:

Semoga anda semua telah dapat mengenal pasti bentuk dan mengenali ciri-ciri kuboid dan dapat membezakannya dengan bentuk dan ciri-ciri kubus.

Mengenali KUBUS

Hai! Mari kita mengenali bentuk 3D iaitu KUBUS dengan mengenal pasti bentuk dan ciri-cirinya.

Diharapkan semua telah faham dan dapat mengenal pasti ciri-ciri KUBUS iaitu mempunyai 12 sisi, 6 permukaan rata dan 12 bucu.

Contoh RPH Matematik Tahun 1

Assalamualaikum, salam 1 Malaysia.
Mari kita berkongsi maklumat dan idea tentang cara penulisan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) mengikut format Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Di sini saya berikan contoh penulisan RPH Matematik Tahun 1 bagi bidang pembelajaran 'Sukatan dan Geometri' untuk tajuk 'Ruang'.

Contoh RPH Matematik Tahun 1

                          RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU  : 40 HARI: ISNIN TARIKH: 29 OKTOBER 2012 KELAS: TAHUN 1 MASA:           8.15 – 9.15 am MATA PELAJARAN: MATEMATIK BILANGAN MURID: 22 ORANG	STANDARD KANDUNGAN	STANDARD PEMBELAJARAN
	9.1. Mengenal pasti bentuk 3 Dimensi (3D)	i)  Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon, piramid tapak segi empat, silinder dan sfera.
	AKTIVITI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN
	i) Persediaan * Guru menunjukkan sebuah kotak dan bersoal jawab tentang    bentuknya. * Guru perkenalkan kotak berbentuk 3D. ii) Imaginasi * Murid diminta merujuk buku teks halaman 54. * Guru memperkenalkan nama-nama bentuk 3D dan   menunjukkan objek sebenar. iii) Perkembangan * Permainan “Kotak Misteri”. * Murid yang memegang kotak apabila muzik berhenti akan   memilih  kad gambar dan melekatkannya pada kumpulan   bentuk 3D di papan tulis. iv) Tindakan * Latihan pengukuhan di dalam kumpulan. * Perbincangan jawapan. * Murid diminta melengkapkan latihan di dalam buku aktiviti   sebagai  tugasan di rumah.
	REFLEKSI
	OBJEKTIF PEMBELAJARAN		BAHAN	EMK & PEDAGOGI
	Di akhir P&P murid-murid dapat : 1.  Menamakan objek dengan nama- nama bentuk 3D dengan betul. 2. Mengelaskan objek mengikut kumpulan bentuk 3D dengan betul.		Buku teks Lembaran Buku aktiviti Kotak misteri Radio	Kreativiti dan Inovasi - Pembelajaran Masteri - Pembelajaran Inkuiri -Konstuktivisme

Cubaan

Gara-gara assigment KRT3013 semua cikgu UPSI jadi blogger